Računalništvo v srednji šoli

srednješolski predmet

27 šol · 21 profesor

Kje se poučuje

Kje se uči računalništvo?

Predmet ima na Povey svojo stran pri vsaki šoli, ki ga izvaja — z učitelji, ki ga tam poučujejo.

Največ šol

Ljubljana 5 Maribor 5 Celje 3 Novo mesto 3 Krško 2 Nova Gorica 2 Škofja Loka 2 Koper 1

Abecedno po kraju, brez razvrstitve po oceni. Vse srednje šole (170)

Pouk

Koliko se pri računalništvu dela za računalnikom?

So postopki in koda razloženi po korakih?
Se pri urah dela na nalogah, ki jih dokončaš do konca?
Je tempo pri novih orodjih in pojmih obvladljiv?

Odgovore bomo zbirali v Povey (kmalu na voljo).

Odgovore učencev zbiramo v Povey.

Odnos in ocenjevanje

Kako se pri računalništvu ocenjuje?

Veš vnaprej, po čem je ocenjena tvoja naloga ali projekt?
Dobiš pomoč, kadar se zatakne pri napaki?
Je vprašanje med delom dobrodošlo?

Odgovori na ta vprašanja so namenjeni učencem, ki imajo ta pouk, in učitelju samemu. Zato bodo v aplikaciji.

Odgovori na ta vprašanja so namenjeni učencem, ki imajo ta pouk, in učitelju samemu. Zato so v aplikaciji.

Testi

Kako se pri računalništvu preverja znanje?

So naloge take, kot ste jih delali pri uri?
Je znano, koliko je teorije in koliko praktičnega dela?
Dobiš pojasnilo, zakaj rešitev ni bila sprejeta?

Še 4 metrike, ki pokažejo, kako poteka pouk, bodo v aplikaciji.

Še 4 metrike, ki pokažejo, kako poteka pouk, so v aplikaciji.

Sorodni predmeti

Informatika Računalniški sistemi in omrežja

Računalništvo na drugih stopnjah

Računalništvo v osnovni šoli Računalništvo na višji strokovni šoli

Predmetnik je iz javno dostopnih šolskih objav. Prijavi napako ali vsebino

Računalništvo v srednji šoli

Programiranje, podatkovne baze in razvoj spletnih strani sestavljajo jedro računalništva kot strokovnega predmeta; dijak pri njem napiše program, načrtuje podatkovni model in postavi spletno mesto, ki ga sam poveže s podatki.

Podlago dajejo poznavanje zgradbe računalnika, operacijskih sistemov in omrežij, nadgradnjo pa informacijska varnost in metode načrtovanja z jezikom UML, s katerimi dijak rešitev opiše, preden jo sprogramira. To zaporedje, najprej model in šele nato koda, je za predmet značilno in dijaka navadi na načrtovanje pred pisanjem.

Teoretični del se sproti preverja na izdelku, zato je ocenjevanje pogosto vezano na naloge, sprogramirane rešitve in predstavitve, ne le na pisni preizkus. Kako je videti tak način dela, opišejo povratne informacije dijakov na Povey. Obseg in izvedbo pri posamezni šoli opiše šolska publikacija.